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据彭博社11月3日报道，谷歌近期收紧了面向美国K-12（从幼儿园至12年级）教育机构的服务权限。教育业务主管克里斯·菲利普斯确认：所有学生账户——涵盖学前班至高三——的谷歌搜索、Gemini聊天机器人、Gemini Notebook，以及谷歌课堂中集成的Gemini功能，将默认全部禁用；启用权限完全交由学校管理员手动配置。换言之，搜索功能的开关权掌握在校方手中；而一旦开启搜索，其内嵌的AI能力也将同步激活。
家长与地方学区持续施压，催生“非此即彼”的硬性限制
这一调整源于日益加剧的外部阻力。尽管Chromebook仍是美国校园覆盖率最高的学习设备，但家长群体与各地学区对AI技术在教学场景中的应用愈发审慎。今年8月，谷歌曾为获准使用Gemini的学校默认启用课堂内置聊天机器人，随即招致教育管理者的公开质疑；9月初，纽约市教育局宣布禁止八年级及以下学生在本学年内使用生成式AI工具；洛杉矶联合学区亦全面封禁所有学区设备上的生成式AI服务——无论其为独立应用，还是内嵌于Google Workspace生态中的功能模块。迫于多方压力，谷歌进一步强化管控逻辑：各学区仅能二选一——要么开放带AI能力的搜索功能，要么彻底关闭学生端的搜索权限。
使用AIsa生成图像与视频。仅需一个API密钥即可调用Gemini 3 Pro Image（图像）和Qwen Wan 2.6（视频）。
拒绝代劳式输出，转向“陪想”型引导学习
为缓解舆论争议，谷歌计划将Gemini早期推出的“引导式学习”（Guided Learning）机制引入搜索体验：当系统识别出用户正在寻求作业帮助时，将不再直接提供答案，而是通过分步提示引导学生自主思考。例如输入一道物理习题，或询问“如何撰写读书报告”，搜索结果不会给出标准解法或范文，而是以启发性问题、知识线索和结构化步骤辅助学生逐步理解核心概念。此举既回应了社会对“AI代写作业”的普遍忧虑，也推动搜索功能从“答案交付者”向“思维协作者”转型。
