Wie lässt sich das Potenzial künstlicher Intelligenz für Bildungsinnovationen nutzen?

Die Technologie der künstlichen Intelligenz verändert den menschlichen Lebensstil tiefgreifend und wird die innovative Entwicklung der Bildung weiter vorantreiben. Im Zeitalter der digitalen Intelligenz bringt die Technologie der künstlichen Intelligenz mehr Chancen als Herausforderungen mit sich. Wie können wir ihr Potenzial für Bildungsinnovationen nutzen und gleichzeitig mögliche Probleme und Herausforderungen sorgfältig angehen?

Am 4. Juni wurden „Neue Chancen für Bildung im Zeitalter der digitalen Intelligenz und „Verschwendung von Bildung“ und „Die Grenzen der Bildungsvermarktung“ gemeinsam vom chinesischen Übersetzungsverlag, dem Zhongguancun Internet Education Innovation Center und China Education Thirty organisiert People Forum „Neue Buchvorstellungskonferenz“ – Experten, die an dem Treffen teilnahmen, kollidierten mit Funken der Weisheit.

Ding Ruichang, außerordentlicher Professor am Institut für internationale und vergleichende Pädagogik der Beijing Normal University, Zhang Yibao, Rektor der Beijing Runfeng School, Liu Yongchun, stellvertretender Chefredakteur von Ma Guochuan Chinese Translation Publishing House Co., Ltd., der Generalsekretär des China Education Thirty Forum, und andere waren sich alle einig, dass digitale Intelligenz in dieser Zeit der Schwerpunkt der Bildung auf der Förderung umfassender Talente mit Innovationsgeist, interdisziplinären Fähigkeiten und Teamfähigkeit unter Verwendung von Technologien der künstlichen Intelligenz liegen sollte die Qualität der Bildung zu verbessern, die Bildungskosten zu senken und eine faire, qualitativ hochwertige und effiziente Entwicklung der Bildung zu fördern.

Es versteht sich, dass sich der chinesische Übersetzungsverlag auf Spitzentechnologie, digitale Wirtschaft, Bildung und andere Bereiche konzentriert. Das neue Buch „The Waste of Education“ ist eine Reflexion über die wahren Erträge von Bildung und eine Erkundung von Bildung Aus der Sicht eines Ökonomen wird der tatsächliche Wert der Bildung untersucht. Die Erforschung der zukünftigen Entwicklungsrichtung der Bildung, d. h. der Einsatz von Signalmodellen zur Lösung des tatsächlichen Werts der Bildung, ist von bahnbrechender Bedeutung „Grenzen der Bildungsvermarktung“ untersucht den „Edison-Plan“ in den Vereinigten Staaten „Die Entwicklung des Projekts „Wissen ist Macht“ sowie der Bildungsreformprozess in verschiedenen Ländern wie Chile, Schweden und Finnland haben gezeigt, dass jahrzehntelange Marktorientierte Bildungsreformen haben die ursprünglich anvisierten Probleme nicht gelöst, aber Schulen können dennoch von der Wirtschaft lernen. Lernen Sie aus einigen Erfahrungen. Die beiden Bücher untersuchen die Probleme und Herausforderungen, mit denen die Bildung konfrontiert ist, aus verschiedenen Blickwinkeln und haben wichtige Referenzbedeutung für das Denken und die Innovation der chinesischen Bildung.

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