教育部門納入3D列印體驗

作為科技高速發展的成果之一，曾經在網路上大出風頭的「3D列印」技術，最近兩年似乎遇到了和VR技術一樣的困擾：科技帶給大眾的熱情和追捧正在逐漸褪去，但支撐這類技術持續市場化發展的關鍵——線下體驗，似乎並沒有太大的起色。

從3D列印這項技術開始被人們熟知以來，各種各樣的3D列印線下體驗專案紛紛落地，體驗店星羅棋布，吸引了不少人進店體驗。不過隨著時間的推移，經營者們發現，多數人們進店真的只是參觀，圍觀者眾眾而下單者寥寥。而近幾年來，3D列印在人們眼中已經不再是一個新鮮概念，這樣的3D列印體驗店連參觀的人都少了許多，門可羅雀;行業的瓶頸與困擾幾乎寫在了每一個3D列印體驗設施的經營者上，他們迫切的尋找著轉機。而近日發布的一則訊息似乎為他們指明了一個方向：教育。

近日，教育部印發了《普通高中課程計畫和語文等學科課程標準(2017年版)》，該項新課標將於2018年秋季開始實行。在資訊科技和一般科技課程要求中，3D列印被納入《17-1834普通高中通用技術課程標準》和《17-1847普通高中資訊科技課程標準》兩大文件中。此課程標準的推出意味著將會有更多的學校將會開展嘗試3D列印相關的課程，作為一種門檻並不低的技術，這正是線下3D列印服務供應商們久違的商機。

3D列印由於其特殊性，在教育中的應用能夠很好的激發小朋友們的創造力。而在納入日常課程之後，更有利於激發學生跨學科學習和創意智造的熱情，培養學生的空間想像能力、創新思維和創造設計能力。而且今後在政策層面的支持下，3D列印將進一步融入了高中課程體系中，成為現代化創新教育的一大亮點。

而在設備層面，教育用的3D列印設備不需要精度很高的工業級設備，桌面級設備就足以滿足教學需要，這一點也與之前線下體驗3D列印設施的特點不謀而合，同時對廠商來說也是不錯的商機。