RSS <item> elemen
Setiap elemen <item> mentakrifkan artikel atau "cerita" dalam suapan RSS.
<item> elemen
Sila lihat dokumen RSS berikut:
<rss version="2.0">
<saluran>
, <title>Halaman Utama W3Schools</title>
, <link>http://www.w3schools.com</link>
, <penerangan>Tutorial membina web percuma</penerangan>
, <item>
' <title>Tutorial RSS</title>
' <link>http://www.w3schools.com/rss</link>
' <penerangan>Tutorial RSS baharu tentang W3Schools</description>
, </item>
</channel>
</rss>
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, setiap elemen <item> mentakrifkan suapan RSS Artikel atau cerita dalam ". Elemen
<item> mempunyai tiga elemen anak yang diperlukan:
<tajuk> - mentakrifkan tajuk item. (cth tutorial RSS )
<pautan> - Tentukan hiperpautan ke item (cth http://www.w3cschool.cc/rss)
< ><penerangan> - Terangkan item ini (seperti tutorial RSS w3school) - Selain itu, terdapat beberapa elemen anak pilihan <item>, kami akan Yang paling penting ialah diperkenalkan di bawah. Elemen
Nota: Untuk mengelakkan spam, sesetengah pembangun tidak menggunakan <pengarang> ; elemen. Pengarang item dalam dokumen RSS di atas mungkin:
< ;author>hege@refsnesdata.no</author>
<🎜. >Ulasan untuk item dalam RSS dokumen di atas mungkin kelihatan seperti ini:
<komen>http://www.w3schools.com/comments</ komen>Elemen
<kepungan> Elemen
<kepungan> Elemen
<kepungan> mempunyai tiga atribut yang diperlukan:
url - mentakrifkan URL yang menghala ke fail media ini
panjang - mentakrifkan panjang fail media ini dalam bait
jenis - mentakrifkan jenis fail media
Dalam dokumen RSS di atas, Fail media yang disertakan dalam projek mungkin kelihatan seperti ini:
length=" 5000" type="audio/mpeg" />
Manual Rujukan RSS <item>
| 元素 | 描述 |
|---|---|
| <author> | 可选的。规定项目作者的电子邮件地址。 |
| <category> | 可选的。定义项目所属的一个或多个类别。 |
| <comments> | 可选的。允许项目连接到有关此项目的注释（文件）。 |
| <description> | 必需的。描述此项目。 |
| <enclosure> | 可选的。允许将一个媒体文件导入一个项中。 |
| <guid> | 可选的。为项目定义一个唯一的标识符。 |
| <link> | 必需的。定义指向此项目的超链接。 |
| <pubDate> | 可选的。定义此项目的最后发布日期。 |
| <source> | 可选的。为此项目指定一个第三方来源。 |
| <title> | 必需的。定义此项目的标题。 |
