快对ai需按学生提问类型动态调整解题提示词：问“怎么想”定位思维断点，问“怎么算”拆解动作步骤，问“为什么”回溯公式定义，并结合学生薄弱点实时校准回应。
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你需要在不同教学场景中让快对AI给出精准解题思路，而不是千篇一律的公式复述；同一道物理题，学生问“怎么想”要讲思维断点，问“怎么算”要拆步骤，问“为什么选这个公式”得回溯定义——提示词必须随提问意图实时变形。
识别学生真实提问类型
打开快对APP，长按题目截图→点击“AI解题”→在输入框里先不写任何内容，只看学生原话。重点抓三个信号词：【怎么想】（暴露卡点）、【怎么算】（要操作路径）、【为什么】（质疑逻辑链）。出现任意一个，立刻停手，进入下一步重构提示词。
如果学生只发一道题没配文字，直接跳过这步，在提示词开头补一句：“请先判断这是概念理解型、步骤执行型还是原理质疑型问题。”
三类问题对应的核心提示词模板
方法一：学生问“怎么想”→用“思维断点定位法”提示词
“你是一名初中物理辅导老师，请针对这道题，先指出学生最可能卡在哪个思维环节（比如混淆了‘受力’和‘施力’主体），再用生活例子说明这个环节为什么容易错，最后只给一个启发式提问，不直接说答案。”
方法二：学生问“怎么算”→用“动作切片法”提示词
“把解题过程拆成最多4个带编号的动作步骤，每个步骤必须包含具体操作指令（如‘用三角板沿斜面画出重力分解方向’）和该动作的即时验证方式（如‘画完后检查：分解后的两个分力末端是否都落在斜面与竖直线上’）。”
方法三：学生问“为什么选这个公式”→用“定义回溯法”提示词
“从该公式的原始定义出发（不是教材黑体字，是它最初用来解决什么问题），结合本题数据特征，说明公式中每个字母在此刻代表的物理意义是否与题干条件严格匹配。若不匹配，指出缺失的验证环节。”
动态插入上下文锚点
第一步：在提示词末尾添加固定句式：“当前学生已掌握的知识点包括：【此处填入你刚在错题本里标记的该生薄弱项，如‘牛顿第一定律适用条件’】。”
第二步：观察快对AI首轮回复中是否提及该知识点。如果完全没提，第三步立即追加追问提示词：“刚才你没回应‘牛顿第一定律适用条件’这个前提，现在请重新分析：本题中物体是否满足该定律成立的‘不受外力’或‘合力为零’条件？如果不满足，哪一步计算必须改用第二定律？”
这一步不能提前写进初始提示词——必须等AI输出后人工判断再插入。提前塞进去会导致AI忽略真正矛盾点，只机械复述定义。
