Die Liuzhou Vocational School gewann den dritten Preis in der Kategorie „Anwendungen und Dienste für das Internet der Dinge“ des Nationalen Wettbewerbs für Berufsbildungskompetenzen 2023 (Gruppe der Sekundarschulen).

Lehrer und Schüler machen ein Foto. Foto von Xu Yiwei

Kürzlich ging der Wettbewerb „Internet of Things Applications and Services“ des National Vocational College Skills Competition (Secondary Vocational School Group) in Qingdao, Provinz Shandong, erfolgreich zu Ende. Insgesamt nahmen 132 Schüler aus 66 teilnehmenden Teams aus der ganzen Welt teil Das Land trat auf derselben Bühne an. Unter der sorgfältigen Anleitung der Lehrer Xu Yiwei und Zhou Zhihong kooperierte das Team bestehend aus Wei Zhangfu und Zhou Shuwen von der Berufs- und Technikschule Nr. 1 in Liuzhou nach sechs Stunden hartem Wettbewerb stillschweigend und stellte sich der Herausforderung gelassen und gewann schließlich Dritter Preis des Teams.

Der Wettbewerb konzentriert sich auf drei Module: IoT-Engineering-Implementierung und Netzwerkaufbau, IoT-Anwendungsbereitstellung und technische Dienstleistungen sowie IoT-gestützte Entwicklung und Fehlerbehebung. Er kombiniert auch intelligente Anwendungen in der Landwirtschaft, im Transportwesen, in der kommunalen Verwaltung, in der medizinischen Versorgung, im Energiebereich und in anderen Bereichen Um die tatsächliche Branche zu klären, führen Sie je nach Bedarf das IoT-Engineering-Design und die Implementierung realer Projekte durch. Der gesamte Prozess dauert 6 Stunden. Durch die Wiederherstellung des realen IoT-Anwendungsszenarios wird die vollständige Aufgabe verkörpert und das Wissen der Teilnehmer in Sensoranwendungen, Netzwerkkommunikation usw. sowie ihre Fähigkeiten in der IoT-Produktion und -Konstruktion sowie in der IoT-Technik überprüft Dienstleistungen usw. Untersuchen Sie außerdem die Berufsethik, Arbeitseinstellung, zwischenmenschliche Kommunikation, Teamarbeit, handwerkliches Können und andere Qualitäten der Spieler.

Während der Vorbereitungen für den Wettbewerb legten die Schulleiter großen Wert darauf und zeigten große Sorgfalt. Der Vizepräsident der Schule, Gong Ting, der Direktor des Büros für akademische Angelegenheiten, Shi Shuojiang, und andere Leiter besuchten den Trainingsraum viele Male, um die Spieler zu ermutigen, ihre Fähigkeiten zu stärken Vertrauen und hartes Training; die Abteilung für Informationstechnologie und das Büro für akademische Angelegenheiten haben professionelle Beratung und hochwertige logistische Unterstützungsdienste für das Wettkampftraining bereitgestellt. Die teilnehmenden Lehrer und Schüler ergriffen die Initiative, ihre Sommerferien aufzugeben und sich mit aller Kraft auf den Wettbewerb vorzubereiten. Konfrontiert mit ungünstigen Faktoren wie dem großen Inhalt der Wettbewerbsbewertung, dem hohen Schwierigkeitsgrad und der verzögerten Wettbewerbszeit, sagten die beiden Ausbilder Die Arbeit wurde aufgeteilt und zusammengearbeitet, die Wettkampfbestimmungen wurden sorgfältig studiert, die Diskussionen konzentriert und ein Trainingsplan formuliert, die Szenarien und Aufgaben am Wettkampfort ständig simuliert und die höchste Geschwindigkeit und höchste Qualität als Maßstab für jedes Simulationstraining verwendet. Lehrer und Schüler ermutigten sich gegenseitig, drängten sich gegenseitig und wuchsen zusammen. Am Ende überwanden die beiden Schüler viele Schwierigkeiten und arbeiteten zusammen, kooperierten stillschweigend, kämpften hartnäckig und zeigten auf dem Feld eine stabile Leistung, wobei sie gute berufliche Qualität und Teamfähigkeit bewiesen.

Dieser Wettbewerb ist ein weiterer Test des Bildungsniveaus und der Merkmale der Schule. Das Erreichen der Ergebnisse ist auch ein Beweis für die hohe Qualität der Hauptfächer der Schule und die Bauleistungen hochwertiger weiterführender Berufsschulen. Im nächsten Schritt wird die Schule die Navigations- und Katalysatorrolle des nationalen Wettbewerbs voll ausschöpfen, weiterhin an dem Konzept „Förderung des Unterrichts durch Wettbewerb, Förderung des Lernens durch Wettbewerb und Förderung von Reformen durch Wettbewerb“ festhalten und den Projektunterricht fördern in der Lehre, Stärkung der praktischen Fähigkeiten des Unterrichts und Verbesserung des professionellen Aufbaus und der Relevanz des Kursunterrichts, um mehr hochqualifizierte Talente für die Branche zu fördern und mehr Anstrengungen und Beiträge zum regionalen Wirtschaftsaufbau und zur sozialen Entwicklung zu leisten. (Wu Hui, Xu Yiwei)

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