為什麼國內大學普遍開設c/c++作為必修課程，卻很少有開設python或php呢？

回覆內容：

因為譚浩強那本紅色的書還沒死，電腦二級還沒死 大學畢竟不是藍翔技校、北大青鳥這樣的地方，教程式設計主要是教其中的原理，C還是比較適合的。而且老師主要都是教C出身的。後續課程中講微電腦原理、作業系統、嵌入式程式設計這些也不會遇到什麼困難。 謝邀。
在我學習的時候，感覺很明顯的就是C到C++的學習可以幫助學生了解到程式語言從過程導向到物件導向的發展，很好的鍛鍊思維模式的轉換，以及了解軟體底層的原理和設計邏輯，諸如此類吧。
唔，還有一點，如果要跟著時代不停的出新教材是很頭疼的事情，不管是成本上還是時間上，所以一般現有教材大多數依然是簡單的添加新的東西，然後就換殼子做了新的一版。 因為C比較基礎的，還有一種是C拿來做程序數學題比較好。 Mit的電腦程式設計導論已經採用Python語言進行教學了。 因為教學的目的和做項目的目的是完全相反的.
教學的目的就是讓學生盡量多踩坑, 踩到的越多提高的越快. 而工作時盡量避坑, 最好是打個響指項目就完成了.

C語言明顯更底層
更底層意味著很多功能要自己實現, 在實現過程中學生會對底層硬體, 操作系統, 算法的細節有進一步的感性認識. 教一門語言還能連帶學到許多其他知識, 而且社會上的實用性不低, 再沒有比C更好的講解對象了.
對C++了解不深, 但感覺這個語言特性很多很複雜, 搞定了C++再搞其他高級語言都是小菜一碟了.

python和php這類腳本語言都是高度封裝化了的語言, 對學生來說太"甜"了, 對成長的幫助沒有C/C++大

1. 很多大學的電腦科學不只有coding，而且C/C++的力量題主你可以看看Toibe，C可以算是馮諾依曼結構的最佳實踐了。
2. 不知道題主上大學的時候教材上有沒有："十二五"（或「十一五」）普通高等教育本科國家級規劃教材字樣，這裡頭從編撰人（年歲都應該不小了）開始，到教材本身，滿滿的就是生意，脫節也很正常。

C是過程導向的 現在教的少了吧
現在大部分教C++ C++是物件導向的 而且這個語言蠻好的啊 我以為用Python做入門教材是墜吼的。 C不是不需要也不是不學，是可以給有意向進一步學下去的人學。
大家都說學不明白C還學什麼CS。我同意。可題目裡沒說是CS啊。拿自己周圍為例，商學院管理大類，入學大一開始半年電腦、資訊科技基礎半年C語言譚浩強紅寶書講到指針結束。全部文科生和一群理科生完全沒有興趣不想理解，考試靠背分還挺高，但從此對程式設計退避三舍忘得一乾二淨。對於這些不主攻CS的人來說，了解電腦程式設計並學會用應該是更有意義的。
從小學開始死啃《紅樓夢》《高等數學》，啃完必然對文學數學有更深刻的理解，初等數學、《詠鵝》自學就夠了。但我們是這麼過來的嗎？
先學了C到現在活得也挺好，像江蘇考生先難了三年考上了大學覺得以前考得難的確有幫助，但這不代表我們的路就是墜吼的。 C C++入個門 剩下自學就夠了