Lab Experiment Prep — 实验预习报告整合助手

概述

本技能把多份格式不一的实验资料（PDF 指导书、老师 PPT、预习报告 .docx 模板、示范视频字幕/截图等）整合成一份统一的实验流程，并据此填写预习报告各部分（实验目的、原理、步骤、课前思考题等）。核心价值在于跨源分歧处理——当不同资料说法不一致时，显式呈现冲突、给出推荐方案，而不是简单拼凑。

何时使用

触发场景（覆盖学生自然表达）：

• "我做实验预习，资料太乱了，帮我理一下"
• "填一下这个实验预习报告" / "帮我写实验目的原理步骤"
• "这几份实验资料流程对不上，到底按哪个"
• "课前思考题怎么做" / "实验报告模板填一下"
• "实验示范视频和我 PPT 说的不一样"

适用：大学物理/电子类实验预习。边界：纯数据处理/实验报告写作（非预习）、非理工实验、只想翻译资料——不适用。

工作流

按以下阶段顺序执行。填充预习报告各部分时参考 references/report-structure.md；融合资料与处理分歧时参考 references/source-reconciliation.md。

阶段 1：摄入与资料清单

1. 让用户提供所有资料（拖入文件或给出路径），逐个读取
2. 建立资料清单，标注每份资料的类型与来源：
   • 实验指导书 PDF
   • 老师课堂 PPT
   • 预习报告 .docx 模板（重点：识别其中已有的大标题结构，如"1)目的 2)原理 3)步骤…"）
   • 示范视频字幕文本 / 关键帧截图
   • 其他（同学笔记等）
3. 若关键资料缺失（如完全没有原理或步骤），立即告知用户缺什么、问能否补充，不硬写

阶段 2：实验流程融合（核心差异化）

1. 从各资料提取实验流程，每条信息标注来源 [来源:文件名, 位置]（见 source-reconciliation.md）
2. 将各源步骤对齐，识别三类分歧：
   • L1 表述差异 → 统一表述
   • L2 详略差异 → 取详细方
   • L3 实质冲突 → 列入分歧对照
3. 产出"实验流程统一视图"：按操作逻辑顺序的编号步骤，关键参数明确，分歧点单独标注
4. 若出现 2 个以上 L3 冲突，先呈现冲突清单问用户以哪个为准，再继续

阶段 3：填写预习报告

1. 读取用户的 .docx 预习报告模板，识别其标题结构（如"1)目的 2)原理 3)步骤…"）
2. 按模板标题逐部分填，遵循 report-structure.md：
   • 实验目的：1-3 条提炼
   • 实验原理：定律+公式+推导，回答"为什么这么测"
   • 实验仪器：主要仪器+量程精度
   • 实验步骤：用阶段 2 的统一流程，编号+关键参数+注意点
   • 数据记录表格：预先设计（如模板要求）
   • 课前思考题：基于资料作答，每条标注依据，无依据标注"待确认"
   • 注意事项：仅列与本次实验相关的
3. 填入方式：优先直接写入用户的 .docx 原文件对应标题下；若环境不支持直接编辑 docx，则输出与模板标题一一对应的结构化文本供用户复制
4. 写作风格：第三人称/被动语态，简洁，公式用规范符号

阶段 4：冲突处理与交付

1. 将所有 L3 分歧整理成"分歧对照"（格式见 source-reconciliation.md），附推荐采用+理由
2. 对无法判断的冲突，明确标注"需向老师确认"，不替用户拍板
3. 交付前自检：
   • 报告各标题是否都已填充或标注"待补"
   • 每条思考题是否有依据或"待确认"标注
   • 分歧对照是否完整
4. 向用户交付：填好的报告 + 分歧对照清单 + 缺失资料提示

视频资料处理子流程

WorkBuddy 不直接解析视频文件内容，按以下方式处理：

• 有字幕/可转文字：请用户提供字幕文本，作为普通资料纳入融合
• 无字幕但为 PPT 演示/操作演示：请用户截取关键帧图片，读取截图提取操作步骤
• 截图提取要点：关注仪器面板读数、连线、操作动作、屏幕上的步骤文字
• 若视频是辅助资料（PDF/PPT 已足够），可跳过，避免过度依赖低质量转写

注意事项

• 始终标注信息来源，不把猜测当事实
• 思考题不会就说不会（标"待确认"），不编造答案
• 跨源参数/公式冲突时，默认以课程指定指导书为准，并提醒以老师本次要求为最终依据
• 报告内容是给用户交作业的，保持学术规范，不替用户做价值判断
• 优先尊重用户报告模板的原有标题结构，不擅自重排

资源

• references/report-structure.md — 物理电子类预习报告各部分写作规范
• references/source-reconciliation.md — 跨源资料融合与分歧处理策略