クチャ県は人工知能の助けを借りて教育職員の質の向上に努めています

教育省の要求に従い、新疆クチャ市は人工知能支援教育チーム構築のパイロットユニットの第2弾として、人工知能と教育チームの統合開発を積極的に推進し、革新的な教育を模索している。モデル。人工知能技術の継続的な成熟と広範な応用により、教育チームは効果的に改善され、高品質の開発が達成されました

教師の指導の下、生徒たちはクチャ第 4 中学校の評価室でインテリジェント心理機器データ分析システムを使用して心理テストを受けました。学生はQRコードをスキャンして口座番号を入力するだけで、システムはビッグデータを利用して学生の精神的健康、感情、学習、知能、性格、社会的交流、生活などを総合的に評価・分析することができる。学生が自分自身を明確に理解し、位置づけられるよう支援します。自分自身のキャリアへの関心と発展計画

心理学の教師であるメディナ・アブドゥルレクシティ氏は、以前は心理検査の作業は非常に面倒だったと語った。それには、学生と対面でコミュニケーションし、多数のフォームに記入し、データの概要と包括的な分析を行う必要があります。通常、学生のテストには 1 ～ 2 時間かかり、他の業務に費やす時間はありません。インテリジェント心理機器データ分析システムを使用した後、心理評価システムはスクリーニング、モニタリング、早期警告介入、コンサルティング サービスを統合して、包括的かつ効率的なメンタルヘルス管理サービスを提供します。

私たちの学校は、「インターネット教育」モデルを通じて、教育と教育のさまざまな分野でビッグデータや人工知能などの最新テクノロジーを幅広く活用する、モダンでインテリジェントな高校です。これにより、教師は情報化や人工知能などの新たな技術変化に積極的に適応し、教育や指導を積極的かつ効果的に実施することが促進されました。オンライン授業点検、時科ビッグデータ、教科ネットワークなどを通じて、教師はいつでもどこでも生徒の学習状況をオンライン・オフラインで把握し、校内外の有名教師といつでもどこでもコミュニケーション・交流することができ、知識の習得と視野を広げることができます。

クチャ第 4 中学校 3 年生の研究室長、Zhao Jun 氏は次のように述べています。「人工知能システムの使用により、教師が他の人の教育実践を学び、観察するためのプラットフォームが効果的に広がりました。他の教師の授業を観察し、有名な教師のコメントを聞くことで、より良い指導方法、技術、戦略を習得することができ、それによって教師チーム全体の指導能力とプロフェッショナリズムを向上させることができます。」

人工知能テクノロジーを教育分野に応用すると、より多様な機会、より豊富なコンテンツ、より柔軟な学習方法、より便利な教育へのアクセスがもたらされます。クチャ市は人工知能情報化構築を通じて「インターネット教育」モデルの最適化を続け、「特別配信教室、有名教師教室、有名学校オンライン教室」の構築を推進し続けている。市内の学校数が多く、広範囲に分散していることを考慮し、教育団体を単位とした特徴的な連携モデルが形成されている。都市部と農村部の教師は最新の教育テクノロジーを活用して遠隔授業や研究、共同授業の準備活動を実施し、質の高い都市部の学校を活用して地方の弱小学校の発展を推進し、優秀な教師を活用して若手教師の成長を推進しています

寧波新疆援助学校および国内の有名な教師の学校とのオンラインのポイントツーポイント、オンラインおよびオフラインのコミュニケーションおよび交流メカニズムを確立し、高品質の教育リソースと先進的な教育コンセプトを導入して、学習方法および学習方法の変化と革新を実現します。教育モデルを確立し、市の教師をさらに改善します。チームの専門レベルにより、教師は現在のインターネット時代の新しい教育および指導モデルにさらに適応できるようになります

リー・ナンはクチャ市第4中学校の教師です。同氏は次のように述べた。「インテリジェントなプラットフォームを通じて、遠隔地の教師が本土の有名な学校と通信して交流し、いつでもどこでも学校の高度な概念や指導理論を学び、教育リソースを充実させ、教育の視野を広げ、日刊紙の授業を充実させることができる」教育業務はより正確、効率的、そして便利になります。」

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