链接:http://codeforces.com/contest/479
A.式
テストごとの制限時間
1 秒
テストごとのメモリ制限
256 メガバイト
Petya は学校で勉強しており、数学が大好きです。彼のクラスは算術表現を勉強しています。最後の授業で、先生は黒板に 3 つの正の整数 a、b、c を書きました。タスクは、演算「+」と「*」の記号を挿入し、おそらく結果の式の値ができるだけ大きくなるように数値の間に括弧を挿入することでした。例を考えてみましょう。教師が黒板に数字 1、2、3 を書いたとします。記号と括弧を配置するいくつかの方法は次のとおりです:
演算記号は a と b の間、および b と c の間にのみ挿入できる、つまり、整数を交換できないことに注意してください。たとえば、指定されたサンプルでは、式 (1+3)*2 を取得できません。
取得できる最大値が 9 であることは簡単にわかります。
あなたのタスクは次のとおりです。 a、b、c が与えられた場合、次の結果を出力します。取得できる最大値。
入力
入力には 3 つの整数 a、b、c が 1 行に含まれます (1?≤?a,?b,?c?≤?10)。
出力
取得できる式の最大値を出力します。
サンプルテスト
入力
123
出力
入力
2103
出力
60
rree
B.タワー
テストごとの制限時間
1 秒
テストごとのメモリ制限
256 メガバイト
ご存知のとおり、バーランドの子供たちはみんなキューブで遊ぶのが大好きです。 Little Petya には、同じサイズの立方体で構成される n 個の塔があります。番号 i のタワーは、積み重ねられた AI キューブで構成されます。 Petya は、一連の塔の不安定性を、塔の最高の高さと最低の高さの差に等しい値として定義します。たとえば、Petya が高さ (8、3、2、6、3) の 5 つの立方体タワーを構築した場合、このセットの不安定性は 6 に等しくなります (最も高いタワーの高さは 8、最も低いタワーの高さは 2)。
少年は、一連の塔の不安定性をできるだけ低くしたいと考えています。彼にできることは、次の操作を数回実行することだけです。あるタワーから一番上のキューブを取り出し、それをセットの他のタワーの上に置きます。 Petya は時間の無駄だと考えているため、キューブを取り外されたのと同じタワーには決して置かないことに注意してください。
学校に行く前に、少年はそのような操作を k 回しか実行する時間がありません。 Petya は授業に遅刻したくないので、彼がこのタスクを達成するのを手伝う必要があります。
入力
最初の行には、スペースで区切られた 2 つの正の整数 n と k (1?≤?n?≤?100) が含まれています。 、1?≤?k?≤?1000)?指定されたセット内のタワーの数と、Petya が実行できる操作の最大数。 2 行目には、スペースで区切られた n 個の正の整数 ai (1?≤?ai?≤?104) が含まれています。塔の初期の高さ。
出力
最初の行に、スペースで区切られた 2 つの非負の整数 s と m (m?≤?k) を出力します。最初の数値は、最大 k 個の操作を実行した後に取得できる最小の不安定性の値であり、2 番目の数値は、そのために必要な操作の数です。
次の m 行では、各操作の説明を 2 つの正の値として出力します。整数 i と j、それぞれは 1 から n までの範囲内にあります。これらは、Petya が i 番目のタワーから一番上のキューブを取り出し、j 番目のタワーに置いたことを表します (i?≠?j)。操作を実行する過程で、一部のタワーの高さがゼロになる可能性があることに注意してください。
可能な限り最小限の不安定性が達成される正しいシーケンスが複数ある場合は、それらのいずれかを印刷することができます。
サンプルテスト
入力
<span style="font-size:14px;">#include <cstdio>#include <algorithm>using namespace std;int max6(int a, int b, int c, int d, int e, int f){ return max(max(max(a,b), max(c,d)),max(e,f));}int main(){ int a, b, c; scanf("%d %d %d", &a, &b, &c); int a1 = a + b + c; int a2 = a * b + c; int a3 = a * (b + c); int a4 = a * b * c; int a5 = a + (b * c); int a6 = (a + b) * c; int ans = max6(a1, a2, a3, a4, a5, a6); printf("%d\n", ans);}</span>
Output
0 22 12 3
Input
3 42 2 4
Output
1 13 2
Input
5 38 3 2 6 3
Output
3 31 31 21 3
Note
In the first sample you need to move the cubes two times, from the second tower to the third one and from the second one to the first one. Then the heights of the towers are all the same and equal to 6.
分析:分能否整除两种情况,每操作一次就排一次序,因为n不大,不会超时,要特判n=1和a[i]都相等的情况
<span style="font-size:14px;">#include <cstdio>#include <cstring>#include <algorithm>using namespace std;int const MAX = 1005;struct Info{ int h; int pos;}info[MAX];int re[5000];int cmp(Info a, Info b){ return a.h < b.h;}int main(){ memset(re, 0, sizeof(re)); int n, k, sum = 0, ave = 0, mod = 0; scanf("%d %d", &n, &k); for(int i = 1; i <= n; i++) { info[i].pos = i; scanf("%d", &info[i].h); sum += info[i].h; } sort(info + 1, info + n + 1, cmp); mod = sum % n; ave = sum / n; int tmp = 0; int cnt = 0; int cnt2 = 0; int ma = info[n].h - info[1].h; if(n == 1 || ma == 0) { printf("0 0\n"); return 0; } while(1) { if(mod != 0) { k--; cnt2++; info[n].h--; info[1].h++; re[cnt++] = info[n].pos; re[cnt++] = info[1].pos; sort(info + 1, info + n + 1, cmp); ma = min(ma, info[n].h - info[1].h); if(ma == 1 || k == 0) break; } else { k--; cnt2++; info[n].h--; info[1].h++; re[cnt++] = info[n].pos; re[cnt++] = info[1].pos; sort(info + 1, info + n + 1, cmp); ma = min(ma, info[n].h - info[1].h); if(ma == 0 || k == 0) break; } } printf("%d %d\n", ma, cnt2); for(int i = 0; i < cnt - 1; i += 2) printf("%d %d\n", re[i], re[i+1]);}</span>
C. Exams
time limit per test
1 second
memory limit per test
256 megabytes
Student Valera is an undergraduate student at the University. His end of term exams are approaching and he is to pass exactly n exams. Valera is a smart guy, so he will be able to pass any exam he takes on his first try. Besides, he can take several exams on one day, and in any order.
According to the schedule, a student can take the exam for the i-th subject on the day number ai. However, Valera has made an arrangement with each teacher and the teacher of the i-th subject allowed him to take an exam before the schedule time on day bi (bi?
Valera believes that it would be rather strange if the entries in the record book did not go in the order of non-decreasing date. Therefore Valera asks you to help him. Find the minimum possible value of the day when Valera can take the final exam if he takes exams so that all the records in his record book go in the order of non-decreasing date.
Input
The first line contains a single positive integer n (1?≤?n?≤?5000) ? the number of exams Valera will take.
Each of the next n lines contains two positive space-separated integers ai and bi (1?≤?bi?
Output
Print a single integer ? the minimum possible number of the day when Valera can take the last exam if he takes all the exams so that all the records in his record book go in the order of non-decreasing date.
Sample test(s)
Input
35 23 14 2
Output
Input
36 15 24 3
Output
Note
In the first sample Valera first takes an exam in the second subject on the first day (the teacher writes down the schedule date that is 3). On the next day he takes an exam in the third subject (the teacher writes down the schedule date, 4), then he takes an exam in the first subject (the teacher writes down the mark with date 5). Thus, Valera takes the last exam on the second day and the dates will go in the non-decreasing order: 3, 4, 5.
In the second sample Valera first takes an exam in the third subject on the fourth day. Then he takes an exam in the second subject on the fifth day. After that on the sixth day Valera takes an exam in the first subject.
分析:先对给定日期排序,相同的话对提前日期排队,优先考虑提前日期
<span style="font-size:14px;">#include <cstdio>#include <cstring>#include <algorithm>using namespace std;int const MAX = 5005;struct Info{ int a, b;}info[MAX];int cmp(Info x, Info y){ if(x.a == y.a) return x.b < y.b; return x.a < y.a;}int main(){ int n; scanf("%d", &n); for(int i = 0; i < n; i++) scanf("%d %d", &info[i].a, &info[i].b); sort(info, info + n, cmp); int ans = info[0].b; for(int i = 1; i < n; i++) { if(ans <= info[i].b) ans = info[i].b; else ans = info[i].a; } printf("%d\n", ans);}</span>

HTMLは、Webページ構造の構築の基礎です。 1。HTMLは、コンテンツ構造とセマンティクス、および使用などを定義します。タグ。 2. SEO効果を改善するために、などのセマンティックマーカーを提供します。 3.タグを介したユーザーの相互作用を実現するには、フォーム検証に注意してください。 4. JavaScriptと組み合わせて、動的効果を実現するなどの高度な要素を使用します。 5.一般的なエラーには、閉じられていないラベルと引用されていない属性値が含まれ、検証ツールが必要です。 6.最適化戦略には、HTTP要求の削減、HTMLの圧縮、セマンティックタグの使用などが含まれます。

HTMLは、Webページを構築するために使用される言語であり、タグと属性を使用してWebページの構造とコンテンツを定義します。 1)htmlは、などのタグを介してドキュメント構造を整理します。 2)ブラウザはHTMLを分析してDOMを構築し、Webページをレンダリングします。 3)マルチメディア関数を強化するなど、HTML5の新機能。 4)一般的なエラーには、閉じられていないラベルと引用されていない属性値が含まれます。 5)最適化の提案には、セマンティックタグの使用とファイルサイズの削減が含まれます。

webdevelopmentReliesOnhtml、css、andjavascript:1)htmlStructuresContent、2)cssStylesit、および3)Javascriptaddsinteractivity、形成、

HTMLの役割は、タグと属性を使用してWebページの構造とコンテンツを定義することです。 1。HTMLは、読みやすく理解しやすいようなタグを介してコンテンツを整理します。 2。アクセシビリティとSEOを強化するには、セマンティックタグなどを使用します。 3. HTMLコードの最適化により、Webページの読み込み速度とユーザーエクスペリエンスが向上する可能性があります。

HTML、CSS、およびJavaScriptは、Web開発の3つの柱です。 1。HTMLは、Webページ構造を定義し、などなどのタグを使用します。2。CSSは、色、フォントサイズなどのセレクターと属性を使用してWebページスタイルを制御します。

HTMLはWeb構造を定義し、CSSはスタイルとレイアウトを担当し、JavaScriptは動的な相互作用を提供します。 3人はWeb開発で職務を遂行し、共同でカラフルなWebサイトを構築します。

HTMLは、簡単に学習しやすく、結果をすばやく見ることができるため、初心者に適しています。 1)HTMLの学習曲線はスムーズで簡単に開始できます。 2)基本タグをマスターして、Webページの作成を開始します。 3)柔軟性が高く、CSSおよびJavaScriptと組み合わせて使用できます。 4)豊富な学習リソースと最新のツールは、学習プロセスをサポートしています。


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Damn Vulnerable Web App (DVWA) は、非常に脆弱な PHP/MySQL Web アプリケーションです。その主な目的は、セキュリティ専門家が法的環境でスキルとツールをテストするのに役立ち、Web 開発者が Web アプリケーションを保護するプロセスをより深く理解できるようにし、教師/生徒が教室環境で Web アプリケーションを教え/学習できるようにすることです。安全。 DVWA の目標は、シンプルでわかりやすいインターフェイスを通じて、さまざまな難易度で最も一般的な Web 脆弱性のいくつかを実践することです。このソフトウェアは、
