Quels sont les quatre systèmes inclus dans le système sis ?

Le système

sis comprend quatre systèmes, à savoir : 1. Le système d'identification des concepts. Le système d'identification de la philosophie et de la culture de l'école est le projet central du système d'identification de la culture de l'école. 2. Le système d'identification de la culture du comportement de l'école est la garantie de. le système d'identification de la culture scolaire. Ingénierie ; 3. Le système d'identification visuelle de la culture scolaire est le composant le plus intuitif du système d'identification de la culture scolaire ; 4. Le système d'identification environnementale, le système d'identification de la culture de l'environnement scolaire est le projet de base du système d'identification de la culture scolaire. système d’identification de la culture scolaire.

L'environnement d'exploitation de ce tutoriel : système Windows 10, ordinateur Dell G3.

Quels sont les quatre systèmes inclus dans le système sis ?

SIS est School Identity System, système d'identification scolaire, également appelé stratégie SIS, originaire de CIS.

Le système d'identification de la culture scolaire (SIS) est une solution personnalisée pour la construction de la culture scolaire créée en s'appuyant sur le système d'identification de la culture d'entreprise (CIS). Il a été lancé par l'Institut de recherche sur la culture scolaire du Shandong. Il comprend quatre systèmes de branche : le système d'identification de la culture du concept scolaire (MI), le système d'identification de la culture du comportement scolaire (BI), le système d'identification de la culture visuelle de l'école (VI) et le système d'identification de la culture de l'environnement scolaire (EI).

• Système d'identification des concepts

Vue d'ensemble

Le système d'identification de la culture des concepts (MI) de l'école est le projet principal du système d'identification de la culture de l'école (SIS). Il peut motiver tous les enseignants et les élèves en interne et démontrer la valeur de l'école. poursuite à l'extérieur. Le concept de l'école et le système d'identification culturelle doivent être planifiés de manière globale sur la base des tendances du développement éducatif et des politiques éducatives spécifiques, combinées aux caractéristiques régionales de l'école, à l'évolution historique, à l'analyse de la situation actuelle et à divers facteurs anticipés pour le développement futur.

Contenu spécifique de la planification :

Concepts de base : concepts de base, esprit de l'école, valeurs de l'école, mission de l'école, devise de l'école, devise de l'école, esprit de l'école, style politique, style d'enseignement, style d'étude, positionnement de l'image de l'école, vision du développement de l'école, etc. .

Philosophie académique : philosophie pédagogique, philosophie de l'école, stratégie scolaire, caractéristiques de l'école, activités scolaires, objectifs de l'école, objectifs de formation, etc.

Concept de gouvernance scolaire : concept de gouvernance scolaire, concept de développement, concept de gestion, concept d'emploi, concept de qualité, concept de service, etc.

Slogans et engagements : slogans des écoles, engagements des enseignants, engagements des élèves, déclarations des écoles, messages du directeur, etc.

• Identification des comportements

Aperçu

Le système d'identification de la culture du comportement scolaire (BI) est le projet de garantie du système d'identification de la culture scolaire (SIS). Basé sur la philosophie et la culture de l'école, il améliore les règles et règlements de l'école en interne et régule le comportement de l'école, renforce la publicité de l'école à l'extérieur et mène des activités d'échange hors campus. La planification et la conception du système d'identification de la culture comportementale de l'école doivent être cohérentes avec la culture conceptuelle, montrant le style scolaire de l'école à travers diverses caractéristiques comportementales de l'école et améliorant l'image globale de l'école.

Contenu spécifique de planification

(1) Révision et amélioration du règlement intérieur de l'école.

(2) Orientation et développement de programmes scolaires.

(3) Organisation et planification des activités spéciales scolaires.

• Système d'identité visuelle

Vue d'ensemble

Le système d'identité visuelle de la culture scolaire (VI) est le composant le plus intuitif du système d'identité culturelle scolaire (SIS). Il prend en compte les différents besoins fonctionnels au sein de l'école, prend comme noyau le badge de l'école, les mots standard et les couleurs standard et implique plus de 100 éléments d'application tels que l'enseignement, le bureau, les instructions et les relations publiques de manière personnalisée et systématique. solutions visuelles, la philosophie éducative de l'école peut être réalisée. Standardiser la présentation pour créer une bonne image visuelle de l'école.

Contenu spécifique de planification

Éléments de base : badge scolaire, mots standards, couleurs standards. Éléments pratiques : plus de 100 éléments de conception tels que le bureau, les vêtements, les relations publiques, les transports, les instructions et les systèmes environnementaux.

• Système d'identification environnementale

Aperçu

Le système d'identification de l'environnement et de la culture (EI) de l'école est le projet de base du système d'identification de la culture scolaire (SIS). La culture environnementale est une ressource cachée importante pour l'éducation scolaire. Sa culture de couloir, sa culture de classe, sa culture de bureau, sa culture de lieu de vie, sa culture de zone d'activité et son paysage culturel distinctif du campus avec des thèmes importants peuvent jouer un rôle dans « l'humidification des choses les plus fines » pour les enseignants et élèves à l’école. L’effet pédagogique du « silence ». La construction de la culture environnementale scolaire doit être basée sur les « six modernisations » comme principe directeur pour parvenir à la purification, au verdissement, à l'embellissement, à l'ordre, à l'humanisation et à l'éducation de l'environnement du campus.

Contenu spécifique de la planification

(1) Planification environnementale et conception de la zone d'enseignement : y compris la dénomination des bâtiments, la conception culturelle des salles de classe et des couloirs, etc.

(2) Planification environnementale et conception de la zone de bureaux : y compris la dénomination du bâtiment, la conception culturelle des bureaux (bureau du directeur, bureau de l'enseignant, salle de conférence, salle de réception et autres pièces fonctionnelles) et des couloirs.

(3) Aménagement environnemental et conception des espaces de vie, des zones d'activités et des espaces paysagers du campus : y compris les paysages (sculptures, fontaines, rocailles, croquis, communautés paysagères et ceintures vertes, etc.), les terrains de sport, les routes (conception des routes, dénomination et interprétation) et d’autres conceptions culturelles.

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